（記者 王小敏）6月13日，渭南市人民政府新聞辦公室召開新聞發(fā)布會(huì)，市教育局黨組成員、副局長(zhǎng)劉紅兵就“深化‘三名+’建設(shè)，辦好人民滿意教育”相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了通報(bào)。

劉紅兵介紹，近年來(lái)，全市教育系統(tǒng)深入實(shí)施“名校+”“名校長(zhǎng)+”“名師+”建設(shè)工作（簡(jiǎn)稱“三名+”建設(shè)工作），努力擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源，優(yōu)化教育資源配置，大力提升教育教學(xué)質(zhì)量，縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校級(jí)差距，全力促進(jìn)教育公平，辦好人民滿意的渭南教育。

六項(xiàng)舉措 激發(fā)活力

精準(zhǔn)把脈，高位推進(jìn)。對(duì)13個(gè)縣（市、區(qū)）進(jìn)行實(shí)地考察調(diào)研，積極研究探索渭南教育發(fā)展中存在的主要癥結(jié)和制約因素，深入研判推進(jìn)“三名+”建設(shè)的有效途徑，按照各縣（市、區(qū)）實(shí)際精準(zhǔn)施策，形成了全市上下協(xié)同推進(jìn)的暢通體系和良好格局。

創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，打造品牌。各級(jí)各類共同體積極改革創(chuàng)新，多點(diǎn)突破，為破解優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展過(guò)程中的難題注入新活力；各縣（市、區(qū)）因勢(shì)利導(dǎo)，深入探究，不斷深化課程改革、交流管理等工作機(jī)制，形成了各具特色的創(chuàng)新舉措與品牌亮點(diǎn)，打造全市協(xié)同共進(jìn)、各具特色的新局面。

相互借鑒，提質(zhì)增效。各縣（市、區(qū)）在整合已有“三名”資源的同時(shí)，主動(dòng)向域外拓展，“上掛”北京、上海、江蘇等市域外名校73所、名校長(zhǎng)45名、名師63人，“橫聯(lián)”市內(nèi)名校98所、名校長(zhǎng)61名、名師64人，“下引”縣內(nèi)農(nóng)村學(xué)校全覆蓋，形成了各具特色的“上掛”省內(nèi)外謀發(fā)展、“橫聯(lián)”市內(nèi)外促交流、“下引”縣內(nèi)農(nóng)村學(xué)校提質(zhì)量的良好氛圍。

現(xiàn)場(chǎng)推動(dòng)，互促共進(jìn)。先后在臨渭區(qū)、大荔縣等七個(gè)縣（市、區(qū)）召開現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)，實(shí)地觀摩了27所學(xué)校實(shí)踐做法，歸納總結(jié)了61份可學(xué)習(xí)、可復(fù)制、可借鑒的推廣方案和典型案例。召開縣級(jí)觀摩研討交流和聯(lián)席會(huì)80余場(chǎng)次，實(shí)現(xiàn)了縣域內(nèi)定期互動(dòng)學(xué)習(xí)，市域內(nèi)定期總結(jié)推廣，確?！袄砟睢①Y源、方法、成果”達(dá)到共享，有效開闊教育視野，激發(fā)共進(jìn)活力。

督查評(píng)估，務(wù)求實(shí)效。通過(guò)查閱資料、實(shí)地核查、隨機(jī)訪談、調(diào)研評(píng)估等方式，對(duì)全市“三名+”建設(shè)工作的任務(wù)落實(shí)、實(shí)際進(jìn)度、階段成效等情況進(jìn)行專項(xiàng)督查指導(dǎo)，協(xié)調(diào)解決突出問(wèn)題，明確下一階段工作任務(wù)，做到以評(píng)促建、以督促改，提升工作實(shí)效。

注重培育，推廣成果。在渭南教育官網(wǎng)開設(shè)“建設(shè)教育強(qiáng)市三個(gè)專項(xiàng)工作”專欄，及時(shí)擇優(yōu)推送好的做法、亮點(diǎn)。深入挖掘培育好的經(jīng)驗(yàn)做法，強(qiáng)化宣傳推廣，營(yíng)造了主動(dòng)作為、相互借鑒、你追我趕的良好工作氛圍。

縱深推進(jìn) 落地見效

凝聚共識(shí)，形成合力。各縣（市、區(qū)）按照關(guān)注城鄉(xiāng)比例、體現(xiàn)層次差異、適于探索實(shí)踐的導(dǎo)向組建各級(jí)各類共同體，不斷凝聚發(fā)展合力。目前，“三名+”建設(shè)工作已成為全市教育體制改革、管理優(yōu)化、質(zhì)量提升的引擎，形成了教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的“渭南模式”。

緊扣改革，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)。聚焦“雙減、新高考、五項(xiàng)管理、課后服務(wù)”等教育改革問(wèn)題，切實(shí)把智慧和力量凝聚到落實(shí)重大教育事項(xiàng)上來(lái)，有效推動(dòng)了中省政策快速落地；打造“體系健全、內(nèi)容完整、理念先進(jìn)、使用方便”的“渭南云課堂”平臺(tái)，使其逐步成為全市教師、學(xué)生、家長(zhǎng)線上學(xué)習(xí)的主要載體，取得了良好的社會(huì)反響。

補(bǔ)齊短板，強(qiáng)化弱項(xiàng)。在“三名+”組建中，重點(diǎn)覆蓋鄉(xiāng)村學(xué)校1025余所，參與提升鄉(xiāng)村校長(zhǎng)及教學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)人800余人，涵蓋鄉(xiāng)村教師19500余人，在“名師+”推動(dòng)的“城鄉(xiāng)教師學(xué)習(xí)共同體——名師引領(lǐng)行動(dòng)”中，受益鄉(xiāng)村教師6000余人，各項(xiàng)舉措使薄弱學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校得到了快速成長(zhǎng)，鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍明顯加強(qiáng)，進(jìn)一步均衡了城鄉(xiāng)教師資源配置，有力助推鄉(xiāng)村振興。

共建共享，均衡覆蓋。組建“名校+”教育聯(lián)合體市級(jí)121個(gè)，縣、校級(jí)194個(gè)，參與學(xué)校1625所?！懊！痹诤献鞴蚕碇械馁Y源優(yōu)勢(shì)得到充分發(fā)揮，與弱校新校、農(nóng)村學(xué)校之間“同上一節(jié)課”成為常態(tài)?！?校”的課堂教學(xué)改革、教育教學(xué)管理、教師能力素養(yǎng)等方面得到顯著提升，更多“+校”進(jìn)入名校行列，生源回流逐漸向好，有效緩解了“擇校熱”“大班額”問(wèn)題，進(jìn)一步推動(dòng)全市優(yōu)質(zhì)教育資源均衡覆蓋。

校長(zhǎng)隊(duì)伍素質(zhì)大力提升?！懊ｉL(zhǎng)+”發(fā)展共同體工作開展以來(lái)，緊抓關(guān)鍵“少數(shù)”，搭建了校際合作交流的平臺(tái)。目前，已組建市級(jí)“名校長(zhǎng)+”發(fā)展共同體71個(gè)，縣、校級(jí)195個(gè)，參與校長(zhǎng)1541人。組織活動(dòng)1161余次，分享交流940余次，形成210余項(xiàng)課題成果，幫助新任校長(zhǎng)成長(zhǎng)為區(qū)域骨干校長(zhǎng)，骨干校長(zhǎng)躋身全省全國(guó)名校長(zhǎng)，一支高素質(zhì)校長(zhǎng)隊(duì)伍逐步形成。

教師業(yè)務(wù)能力普遍增強(qiáng)。搭建起全市教師專業(yè)成長(zhǎng)、共同參與的研修平臺(tái)，充分發(fā)揮名師的示范、輻射、引領(lǐng)、帶動(dòng)作用，聚焦課堂、課改與教師專業(yè)成長(zhǎng)，廣泛開展教研活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教師提升全覆蓋，助力青年教師、鄉(xiāng)村教師快速躋身骨干行列，打造了一支師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊(duì)伍，推動(dòng)了全市教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

守正創(chuàng)新 提質(zhì)增效

抓實(shí)重點(diǎn)任務(wù)，夯實(shí)發(fā)展根基。持續(xù)做好常態(tài)化研修，推動(dòng)“雙減”“高考綜合改革”“三個(gè)課堂”等教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題高質(zhì)量實(shí)施；持續(xù)加強(qiáng)“渭南云課堂”建設(shè)，不斷充實(shí)線上學(xué)習(xí)資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享；持續(xù)打造示范典型，加強(qiáng)成果提煉，加快成果輸出，聚力破解基礎(chǔ)教育發(fā)展不均衡不充分問(wèn)題，不斷滿足人民群眾“上好學(xué)”的需求。

抓實(shí)重點(diǎn)活動(dòng)，強(qiáng)化推進(jìn)落實(shí)。深入實(shí)施開展共話“三名+”主題系列活動(dòng)，深入挖掘特色亮點(diǎn)做法，打造示范典型引領(lǐng)，為全市學(xué)習(xí)借鑒、合作交流、展示縣域工作面貌搭建更加廣闊的平臺(tái)。

抓牢成效評(píng)估，把好質(zhì)量提升。開展“三名+”建設(shè)成效評(píng)估工作，通過(guò)建立健全成效評(píng)估機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)運(yùn)行過(guò)程中的問(wèn)題，強(qiáng)化措施，有效解決，推動(dòng)工作走得更深更細(xì)更實(shí)。

完善長(zhǎng)效機(jī)制，抓好質(zhì)量提升。加強(qiáng)制度研究，將“三名+”建設(shè)實(shí)踐中形成的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新做法進(jìn)行凝練，并通過(guò)制度常態(tài)化固定下來(lái)；充分發(fā)揮各類經(jīng)驗(yàn)成果在教學(xué)改革、實(shí)踐、研究中的引領(lǐng)與輻射作用，促進(jìn)優(yōu)秀成果更好、更快地轉(zhuǎn)化為教育質(zhì)量增長(zhǎng)力。