臨渭區(qū)北塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師 閆小娟

義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）內(nèi)容中指出，藝術(shù)教育的根本任務(wù)是立德樹(shù)人，藝術(shù)課程圍繞核心素養(yǎng)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式組織課程內(nèi)容，開(kāi)發(fā)和利用課程資源，尤其是地方的自然與文化資源，培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)主義建設(shè)者和接班人。

音樂(lè)類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)作為文化遺產(chǎn)的重要組成部分，既是歷史發(fā)展的見(jiàn)證，又是珍貴的文化資源。而陜西作為華夏文明的發(fā)源地，音樂(lè)類(lèi)非物質(zhì)文化有著深厚的底蘊(yùn)，華陰老腔被稱(chēng)為“最古老的搖滾音樂(lè)”曾登上央視舞臺(tái)，受到大家的喜愛(ài)和追捧，洽川的詩(shī)詞“關(guān)關(guān)雎鳩”吟唱，至今讓人難以忘懷，臨渭區(qū)的八仙鼓民間社火鼓舞、朱王秧歌劇，集民間音樂(lè)、民間舞蹈為一體，具有很高的藝術(shù)價(jià)值。大荔縣的碗碗腔，是陜西重要的地方戲劇劇種之一……

俗話(huà)說(shuō)：“一方水土養(yǎng)一方人，一方人養(yǎng)一方藝。”由于地域文化差異，各個(gè)地方的音樂(lè)文化豐富多彩各有不同，它們是浸潤(rùn)人民群眾心血的藝術(shù)作品。作為新時(shí)代的一線(xiàn)音樂(lè)教師，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，課堂教學(xué)中更應(yīng)注重地域非遺音樂(lè)文化與音樂(lè)教學(xué)的融合，不僅能豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，更能提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，教師以音樂(lè)課堂教學(xué)為平臺(tái)，讓學(xué)校成為音樂(lè)類(lèi)非遺文化傳承的重要陣地和傳播場(chǎng)所，激發(fā)學(xué)生愛(ài)音樂(lè)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，形勢(shì)所需責(zé)任在肩。

在執(zhí)教人音版四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)課《楊柳青》時(shí)，我將陜西民歌非遺文化融入到課堂教學(xué)中，學(xué)生們熱情高漲收獲頗多。這是一首江蘇民歌，課一開(kāi)始，我讓學(xué)生做“看舞蹈動(dòng)作猜民歌”的游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，由游戲猜歌導(dǎo)入歌曲，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山緊扣課題，讓學(xué)生為歌曲拓展練習(xí)做好鋪墊。新歌教學(xué)中通過(guò)反復(fù)聆聽(tīng)旋律，讓學(xué)生熟悉樂(lè)曲主旋律，為學(xué)唱歌曲打好基礎(chǔ)。歌曲練習(xí)時(shí)，我讓學(xué)生仔細(xì)體會(huì)江蘇地方方言的特色，并試著用江蘇方言演唱歌曲，學(xué)生積極表現(xiàn)，唱出了方言中的軟糯輕柔、優(yōu)美流暢，教室里呈現(xiàn)出多姿多彩的演唱盛會(huì)，熱鬧非凡。

在課堂拓展環(huán)節(jié)中，我將陜西民歌植入教學(xué)，讓學(xué)生說(shuō)出自己了解的陜西民歌歌名，并現(xiàn)場(chǎng)唱出其中一兩句。由于課前讓學(xué)生查找相關(guān)資料，學(xué)生們有備而來(lái)，滔滔不絕地說(shuō)出了“山丹丹花開(kāi)紅艷艷”“蘭花花”“走西口”等膾炙人口的民間絕唱。在學(xué)生課堂表現(xiàn)空前高漲的時(shí)刻，我話(huà)鋒一轉(zhuǎn)提問(wèn)道：“誰(shuí)能說(shuō)出我們渭南民歌都有哪些呢？”學(xué)生們頓時(shí)陷入安靜狀態(tài)，表情若有所思、眉間緊鎖，忽然有一位學(xué)生舉手興奮地說(shuō)：“老師，我知道，歌名是《他大舅他二舅都是他舅》?！蔽蚁渤鐾猓苁求@訝他如何獲取這些音樂(lè)信息，于是就問(wèn)：“你是從哪里聽(tīng)到這首歌的？”這個(gè)學(xué)生自豪地說(shuō)：“上次在爸爸的手機(jī)音樂(lè)里聽(tīng)到了解的?！?/p>

隨后，我將這首歌播放出來(lái)讓全班學(xué)生聆聽(tīng)，學(xué)生們很是興奮，歌曲不僅用地方方言演唱，而且唱出了陜西八大怪的內(nèi)容，讓人倍感親切，原來(lái)我們陜西還有這么催人奮進(jìn)、接地氣的非遺文化，下課鈴聲響起，學(xué)生們意猶未盡，久久不愿離開(kāi)音樂(lè)教室，還徜徉在地方非遺音樂(lè)文化帶來(lái)的歡樂(lè)之中。

新課標(biāo)著力加強(qiáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育，作為一線(xiàn)的音樂(lè)老師，還有很多很多值得我們探索、挖掘的音樂(lè)知識(shí)、地域音樂(lè)非遺文化。在我們的課堂上，讓學(xué)生唱響陜西、渭南地方的民歌，唱好中國(guó)的民歌，拓寬學(xué)生知識(shí)視野，教育學(xué)生熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，傳承我國(guó)非遺文化，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀、文化觀，堅(jiān)定文化自信，提升人文素養(yǎng)，繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)音樂(lè)文化我們志在必行。